Profesionālie mērķi un uzdevumi. Mērķu profesionāla sasniegšana. Profesionālie mērķi - piemēri

Diemžēl profesionālie mērķi ir jēdziens, par kuru daudziem cilvēkiem ir izkropļota vai virspusēja izpratne. Bet jāpatur prātā, ka patiesībā šāda jebkura speciālista darba sastāvdaļa ir patiesi unikāla lieta.

Profesionālie mērķi var novest pie nepieciešamajiem rezultātiem uzņēmumam un valsts ekonomikai, izmantojot sasniegumu ceļus, kurus virza visu institūtu kolektīvi. Par šo koncepciju var daudz runāt. Tomēr visvienkāršākais, ko katram speciālistam ieteicams zināt savā jomā, ir tas, kurā profesionālie mērķi atšķiras no citiem. Kā es varu noteikt savas profesionālās intereses? Ko darīt, lai skaidri formulētu profesionālo dimensiju?

Galvenās atšķirības

Darba laikā speciālistam var būt noteikti mērķi. Tomēr ne visi no tiem ir saistīti ar profesionāliem. Kāda ir viņu atšķirība? Galvenajiem profesionālajiem mērķiem noteikti jāatspoguļo personas darba saturs. Piemēram, speciālists var teikt, ka viņš atradīs praktisku jaunāko sasniegumu pielietojumu noteiktā jomā. Vai arī viņš mēģina izveidot pastāvīgu kustības mašīnu. Vai varbūt darbinieks kontrolē ekskluzīva modeļa, kas ir vietējās autobūves nozares produkts, būvēšanas kvalitāti? Jebkurā gadījumā visiem uzreiz kļūst skaidrs, ko šis cilvēks dara un kurā ekonomikas jomā viņš strādā.

Bet mērķi var būt pilnīgi atšķirīgi. Piemēram, saņemot Nobela prēmiju vai ieņemot vadošu amatu savas organizācijas pārstāvniecībā citā valstī. Turklāt šādiem mērķiem var attiecināt neaizstājamu vēlmi paaugstināt viņu profesionālo kompetenci vai iekļaušanu mūsu planētas bagātāko cilvēku sarakstā. Protams, citi saprot jūsu nodomus, bet tajā pašā laikā speciālista darba saturs viņiem paliek noslēpums. Līdz ar to šie mērķi nav profesionāli, bet gan personīgi.

Tomēr ir kombinētas iespējas. Tā var būt, piemēram, speciālista vēlme ieņemt ražošanas direktora amatu, lai palielinātu pārdošanas apjomus, gūtu lielus ieņēmumus, iegūtu prestižu valsts balvu uzņēmumā utt. Šajā gadījumā sarunu biedri diezgan labi iegūst priekšstatu par cilvēka konkrēto darbu un viņa personīgajiem nodomiem.

Kļūdas, rakstot CV

Dažreiz cilvēki, kuri ir darba meklētāji uz vakantu amatu slejā “Profesionālie mērķi”, norāda, ka vēlas:

- iesaistīties daudzsološā un interesantā darbā;

- būt noderīgam citiem cilvēkiem;

- paaugstināties līdz labākā speciālista līmenim savā jomā;

- sasniegt karjeras izaugsmi;

- saņemt pienācīgus ienākumus.

Bet joprojām nav skaidrs, kādi ir šo cilvēku darba pienākumi. Par profesionālu palīdzību kādā jomā es varu vērsties pie viņiem? Lai atbildētu uz šiem jautājumiem, jums ir jābūt pārdabiskām spējām. Tikai viņi mums ļaus saprast, kādam jābūt šāda speciālista darbam.

Profesionālo mērķu izvirzīšanas piemēri

Kas būtu jāraksta jūsu CV darba meklētājam? Tie var būt profesionāli mērķi, kuru piemēri ir doti turpmāk, proti:

- jebkuras sarežģītības ēku un būvju celtniecība, sākot no nulles cikla un "pabeigta";

- organizāciju-klientu nodrošināšana ar kancelejas precēm un suvenīru izstrādājumiem;

- redakcijas tekstu un rakstu rakstīšana par dotajām tēmām;

- gāzes ražošanas efektivitātes paaugstināšana dažādos lauka attīstības posmos utt.

Un, piemēram, skolotāja galvenie profesionālie mērķi ir izglītot cilvēku, kurš savu dzīvi spēj tālāk veidot tā, lai kļūtu par cienīgu cilvēku un pilsoni un būtu noderīgs sabiedrībai.

Šāds viņu pienākumu vīzijas apraksts noteikti patiks darba devējam. No vispārējā pretendentu saraksta viņš izcels personu, kas skaidri izvirza savus profesionālos mērķus.

Klasifikācija

Kādi var būt profesionāli mērķi? Tos klasificē patiesos un nepatiesos, pilnos un saīsināti. Apsvērsim tos sīkāk.

Speciālista patiesie mērķi atspoguļo viņa profesionālās intereses. Viņi noteikti koncentrējas uz citu cilvēku interesēm. Šādu mērķu sasniegšana palīdz kolēģiem, klientiem, kā arī citu darbības jomu speciālistiem risināt viņu problēmas un problēmas. Tāpēc tiek uzskatīts, ka viņiem ir ne tikai individuāla, bet arī sociāla nozīme, kas noved pie profesionālās attīstības un sociālās atzīšanas.

Tiek izvirzīti kļūdaini mērķi, taču tos nekad nevar sasniegt. Tajā pašā laikā ļoti drīz kļūst skaidrs, uz ko persona tiecas, kas noved pie kolēģu, partneru un klientu zaudēšanas.

Atšķirības starp pilniem un saīsinātiem mērķiem ir to aprakstā. Tātad tilpuma variantos tiek norādīts plānotais rezultāts un līdzekļi, kā arī metodes tā sasniegšanai. Tas ir, ir daudz informācijas.

Profesionālā mērķa elementi

Kas ir iekļauts šajā koncepcijā? Profesionālais mērķis tiek saprasts kā tādu speciālistu nodomu un interešu kopums, kuri izrāda:

- uzdevumos un problēmās, ar kurām strādā darbinieks;

- viņa izmantotajās metodēs un līdzekļos;

- iegūtajos rezultātos;

- cilvēku grupā, kuriem problēmas risinājums ir nepieciešams un svarīgs.

Šie četri elementi ir mērķu profesionālās sasniegšanas sastāvdaļas.

Aizpildot CV atbilstošo kolonnu, jums vajadzētu runāt par rezultātiem, kurus vēlaties sasniegt savā darbā. Tomēr labāk, ja šis rezultāts ir skaidri norādīts. Un tam jums ir nepieciešams ne tikai viņa vārdiskais apraksts, bet arī norāde uz konkrētiem datumiem un numuriem. Ja tas nav izdarīts, tad laika gaitā pat pats cilvēks nespēs saprast, vai viņa profesionālais mērķis ir sasniegts vai nav.

Vissvarīgākā sastāvdaļa

Kā rāda prakse, nosakot profesionālos mērķus, ļoti reti tiek pievērsta uzmanība problēmām, kas var rasties darba laikā, kā arī tiek izvirzīti tie uzdevumi, kuru risinājums ļaus sasniegt vēlamo rezultātu. Tas nozīmē, ka speciālistam ir neskaidrs priekšstats par to, kas viņam jāstrādā. Tā rezultātā profesionālais mērķis nav pamatots. Turklāt tās sasniegšanai izmantotās metodes un līdzekļi ir neefektīvi. Maz ticams, ka šāda darba rezultāti izraisīs kādu interesi.

Profesionālie jautājumi

Ir zināms, ka mērķi nerodas no nekurienes un nekur neiet. Ja tās ir patiesas, tad tās noteikti izkļūs no vienreiz radītām problēmām, kurām nepieciešams to risinājums. Gala rezultātam vajadzētu mainīt pašreizējo situāciju.

Profesionālie uzdevumi

Lai speciālista darbības novestu pie vēlamā rezultāta, ir svarīgi ne tikai identificēt esošās problēmas. Jāuzstāda arī tie uzdevumi, kuru risinājums ļaus pareizi ietekmēt sākotnējo situāciju.

Lai tos noformulētu, jums būs jāatbild uz šādiem jautājumiem:

- kam vajadzīga palīdzība un kam ir svarīgs speciālista darba rezultāts, tas ir, mērķa grupas noskaidrošana;

- kāda ir pašreizējā situācija, tas ir, problēmas būtības noskaidrošana;

- kādi profesionālie resursi būs nepieciešami;

- speciālista profesionālās kompetences robežu noskaidrošana;

- kāds būs potenciālais rezultāts, un cik lielā mērā tas spēs mainīt pašreizējo situāciju;

- no kā jāsastāda konkrēts rīcības plāns.

Katrs no iepriekš uzskaitītajiem punktiem ļauj ne tikai noskaidrot profesionālās problēmas, bet arī konkretizēt uzdevumus, pie kuriem mums jāstrādā.

Profesionālo resursu trūkuma problēma

Lai saprastu, cik dziļas ir speciālista zināšanas dažādu problēmu risināšanā, būs jāparedz, kas no viņa varētu prasīt rīt. Šajā gadījumā būs jāapsver esošo zināšanu paplašināšana. Profesionālās izaugsmes galvenie mērķi būs trūkstošo prasmju operatīva pabeigšana.

Speciālista zināšanu trūkums ir atsevišķa problēma. Turklāt aktīva un produktīva profesionālajai darbībai svarīga ir tā risinājuma nepieciešamība. Speciālistam vienmēr jāseko līdzi, lai spētu efektīvi mainīt problēmas situāciju.

Profesionālās apmācības mērķi

Speciālista kvalifikācijas iegūšana ir grūts un ilgstošs process. Profesionālās izglītības mērķi sākotnēji ir dot personai nepieciešamās darba prasmes. Viņa specialitāte būs ne tikai nodarbinātības un materiālo ienākumu priekšnoteikums. Profesionālās izglītības mērķi ir arī radošā, visaptverošā personības realizācijā. Šādai apmācībai vajadzētu palīdzēt ikvienam pašam izvēlēties noteiktu specialitāti atbilstoši viņu vēlmēm un iespējām. Turklāt tam vajadzētu izglītot īstu profesionāli. Nākotnē viņa aktivitātes nāks par labu sabiedrībai.

Sākotnējais izglītības posms specialitātē

Profesionālās apmācības mērķi tiek konsekventi sasniegti visos posmos. Pirmās darba izglītības prasmes, kā arī mērķu izvirzīšana rodas pat skolas iekšienē.

Sākotnējais profesionālās izglītības sistēmas posms ir skolas. Topošie speciālisti šajās izglītības iestādēs ienāk pēc absolvēšanas. Profesionālās izglītības mērķis skolās ir kvalificētu darbinieku apmācība. Nesen šis apmācības posms ir iespējams jauna veida izglītības iestādēs. Tos sauc par profesionāliem licejiem. Viņu darbības galvenais mērķis ir apmācīt augsti kvalificētus darbiniekus.

Nesen šajā apmācības sistēmā ir notikušas noteiktas izmaiņas. Svarīgs profesionālās izglītības mērķis, kas pakāpeniski tiek izvirzīts priekšplānā, ir studentu attīstītas tādas specialitātes kā dizainers, ekologs un mazā biznesa organizators, kuras sabiedrība arvien vairāk pieprasa.

Vidējā profesionālā izglītība

Šis ir nākamais apmācības posms. Tās ieviešanai darbojas sistēma, kas nodrošina vidējo specializēto izglītību. Šajā, labākajā izglītības posmā, studentiem tiek dota iespēja pastāvīgi uzlabot savu vispārējo izglītības un profesionālo līmeni. Tas viss ļauj šādu iestāžu absolventiem būt konkurētspējīgiem darba tirgū. Papildus tradicionālajām tehniskajām skolām pašlaik tiek veidoti arī jauni šādu iestāžu tipi. Tās ir koledžas. Viņu galvenais mērķis ir izglītot cilvēkus sabiedrības pieprasītajās specialitātēs. Un tas viss saskaņā ar valstī pieņemtajiem valsts standartiem.

Vidējās profesionālās izglītības sistēmā tiek apmācīti vidējā līmeņa speciālisti, un indivīda vajadzība paplašināt un padziļināt izglītību, kas tiek veikta vai nu uz vispārējās vidējās izglītības pamata, vai pēc skolas vai liceja beigšanas, ir apmierināta.

Augstākā profesionālā izglītība

Mūsu valstī pastāv tālākizglītības jēdziens. Tās ieviešanai ir nākamais posms profesionālo zināšanu līmeņa paaugstināšanā - augstākās izglītības iegūšana. Universitāšu konkrētais mērķis ir izglītot kvalificētu, augsti izglītotu speciālistu izvēlētajā tautsaimniecības jomā. Šis uzdevums tiek veikts arī, izmantojot valsts standartus.

Apmācība darbā

Neviena persona nevar sasniegt savus patiesos profesionālos mērķus bez pastāvīgas un nepārtrauktas apmācības, kas sastāv no:

- jaunu zināšanu un prasmju iegūšana, kas nepieciešama viņu pienākumu veikšanai;

- uzturēt viņu profesionālā līmeņa atbilstošā augstumā;

- sagatavošanās kāpšanai pa karjeras kāpnēm;

- pozitīvas attieksmes saglabāšana pret viņu pienākumiem.

Šajā gadījumā profesionālo apmācību var sasniegt, izmantojot šādus veidus:

- pašizglītība;

- papildu ilgtermiņa vai īstermiņa apmācības;

- mentorings.

Tātad, mēs pārbaudījām profesionālās jomas mērķus, uzdevumus.