Video: Ar Kandavas uzņēmēju pārrunā sadarbību mašīnbūves tehniķa profesijas ieviešanā 2024, Jūlijs
Profesionālu var saukt par sociāli orientētas, objektīvas aktivitātes sfēru. Atkarībā no mērķorientācijas un kritēriju sistēmas, šīs jomas priekšmetu ir iespējams ierobežot dažādos veidos.
Kas ir profesionālā darbība?
Mēs izceļam tikai būtiskās pazīmes, kas ir acīmredzamas un kuru klātbūtnē ir jēga saukt darbību par profesionāli.
- Zināšanu un pieredzes sistēma. Pirmkārt, runājot par profesionalitāti, par pamatu vajadzētu būt informētībai, dažām prasmēm un spējām, bez kurām kopumā nav iespējams kļūt par profesionāli.
- Konceptuālā sistēma. Personu nav iespējams saistīt ar priekšmetu, ja viņš nerunā profesionālajā valodā.
- Metodika. Spēja pielietot iegūtās zināšanas realitātē.
Rezumējot: profesionālā darbība ir zināšanu sistēma, kuras pamatā ir tās piemērošanas pieredze. Prakse ir, no vienas puses, attīstības rezultāts, no otras puses, turpmākās izaugsmes pamats.
Profesionālās jomas
Lai klasificētu īpašo zināšanu jomas, ir jānosaka stingri atlases kritēriji. Pretējā gadījumā pastāv nekonsekvences risks priekšmeta izpētē, kas ir diezgan plašs. Par pamatu ņemsim acīmredzamākos postulātus.
Mēs varam teikt, ka pastāv intelektuālais un fiziskais darbs. Ir skaidrs, ka fiziskajam darbam, pat visgrūtākajam, nepieciešami intelektuālie resursi, taču ar tiem neaprobežojas.
Profesionālās darbības jomas:
- humānā (mērķis ir cilvēks);
- dabaszinātnes (daba);
- sociālā (sabiedrība).
Profesionālā darbība ir sabiedriski nozīmīga produkta vai pakalpojuma ražošana sabiedriskās vietās.
Mērķi un motīvi
Mērķis ir laika un telpas noteikta ideja par darba gala rezultātu. Viņa var būt personīga un profesionāla. Intereses var sakrist, un šajā gadījumā ir spēcīga personīgā motivācija profesionālajai izaugsmei. Profesionālās darbības mērķi ir svarīgs rādītājs, nosakot speciālistu prasmju līmeni. Ja nav izpratnes par aktivitātes mērķi un orientāciju, tad nav jēgas runāt par profesionalitāti. Pat ja darbs tiek veikts šaurā mācību priekšmeta vidē, šajā gadījumā mērķis ir ierobežots apjomā un ir posms dziļāka, fundamentāla uzdevuma veikšanai.
Profesionālās darbības psiholoģija ir zinātne par cilvēka attīstības likumiem mācību priekšmetu vidē, kurai ir liela nozīme mērķu izvirzīšanā.
Piemēram, skolotāja mērķis var būt viņa audzēkņu uzvara reģionālajā mācību priekšmetu olimpiādē. Tas apvieno personīgo un profesionālo mērķi, kuru stingri nosaka apmācības priekšmets un darba apjoms. Tas ir ierāmēts laikā (olimpiādes datums) un telpā (reģionālais līmenis). Mērķis apmierina skolotāja un cilvēka, kurš veic sociāli svarīgu darbu, ambīcijas un par to saņem atbilstošu atlīdzību.
Kas var tikt saukts par profesionāli?
Mēģināsim tikt galā ar šo jautājumu. Treneris, kurš zina noteikumus un paņēmienus no “A” līdz “Z”, kas ļauj peldētājam sasniegt augstus rezultātus, bet nespēj pats peldēt - vai viņš ir profesionālis savā laukumā? Jautājums nav dīkstāvē, bieži dzīvē mēs redzam, kā cilvēks māca kaut ko citu, praksē neradot personīgus rezultātus.
Īpaši tas bija manāms interneta laikmetā. Liels dalībnieku skaits virtuālajā telpā padarīja par noteikumu mācīt daudzus cilvēkus jebkurā jomā, augstprātīgi sevi dēvējot par speciālistiem … Jaunrunāti runātāji, kas pārpasaulē slavenās mācības, mēģina gūt laurus no klausītāju pūļa. Pazīstams attēls?
No otras puses, apsveriet personu, kurai ir labi rezultāti priekšmetu vidē. Ikviens, kurš ražo sociāli pieprasītu produktu, zina amatniecību. Viņš ne vienmēr var izskaidrot, kā viņš to dara, teorētiski aprakstīt ražošanas procesu, bet viņš dod vēlamo rezultātu vislabākajā veidā. Vai šis cilvēks ir savas jomas profesionālis? Atbilde būs jā.
Tāpēc šajā kontekstā notiek plaši pazīstamais izteiciens “spriest pēc darbiem”. Prakse šajā gadījumā ir patiesības kritērijs.
Profesiju veidi
Profesionālā darbība ir kompetences joma, kuru ierobežo darbības joma. Piemēram, sociālā sfēra paredz pieņemt darbā speciālistu ar atbilstošu apmācības profilu. Katrā no jomām, savukārt, ietilpst daudz šauru jomu, profesiju.
Profesija ir darbības joma, kuru ierobežo standarti, un kas praktiski pielieto zināmu daudzumu zināšanu un prasmju. Pastāv pasaules profesiju klasifikators, kas sniedz to aprakstu - tajā ir vairāk nekā deviņi tūkstoši priekšmetu. Krievijā šādā dokumentā ir septiņi tūkstoši virsrakstu.
Profesionālās darbības jomas ir jomas, kurās strādā speciālisti. Sfēru saraksts nav statisks. Gadu no gada parādās jaunas darba jomas un pazūd profesijas, kuras kļūst nepieprasītas. Tas tieši ir atkarīgs no sabiedrības tehnisko iespēju attīstības.
Mācību priekšmeta apguves līmeņi
Profesija ir šaura zināšanu un prasmju pielietošanas joma speciālistam.
Profesionālās aktivitātes ir noteikti posmi speciālista attīstībā attiecīgajā jomā. Specialitāti var iegūt dažāda līmeņa izglītības iestādēs, centros, kursos, attālināti un citādā veidā. Profesionālās darbības pamatus apstiprina sertifikāts, kas norāda zināšanu līmeni, kas iegūts noteiktam akadēmisko stundu skaitam, un tiek apstiprināts ar pārbaudes rezultātiem pārbaudes vai eksāmena formā. Specialitāte paredz pietiekama daudzuma zināšanu pieejamību praktiskai izmantošanai ražošanas profesionālajā jomā.
Speciālists, profesionālis, eksperts
Bieži viņi saka "savas jomas eksperts". Aiz šī vērtējuma ir personas kompetences atzīšana jomā, kurā viņš praktizē. Kad viņi par cilvēku saka “viņš ir profesionālis”, tas ir kas vairāk nekā kompetence. Tas jau ir ekspertu līmenis. Tas ir ne tikai kompetences atzīšana savā jomā, bet arī spēja šķērsot savu zināšanu robežas, spēja dot vērtējumu par darbības priekšmetu, salīdzinot ar līdzīgiem rezultātiem citās īpašās darbības jomās.
Speciālists, profesionāls, eksperts ir priekšmeta jomas apguves posms jebkurā sabiedriski nozīmīgā darbības jomā.
Ētikas kodekss
Profesionalitāte ir ne tikai augsta līmeņa kompetence savā jomā. Ētiskā sastāvdaļa ir arī nozīmīgs speciālista kvalitātes rādītājs. Īpaši tas attiecas uz humāno palīdzību, kuras mērķis ir kalpot personām profesionālās darbības jomām.
Ētikas kodekss - noteikumu kopums, kura ievērošana ir priekšnoteikums piederībai profesionālajai videi. Tajā ir standarti kā kategoriskas prasības speciālista veiktām funkcijām.
Ir vairākas profesijas, kurās obligāti jāievēro ētikas noteikumi. Tās ir profesionālās darbības jomas, kas kaut kā ietekmē konkrēta cilvēka dzīvi. Pirmkārt - medicīna, jurisprudence, valsts drošība, izglītība.
Profesionālās darbības ētika izpaužas kā pienākuma pildīšana. Apsveriet šīs sociālās parādības piemērus.
Dienesta ministrija
Tādu zināšanu joma kā profesionālās darbības psiholoģija liek domāt, ka kalpošana bieži ir cilvēka augstākā vērtība. Par to liecina daudzi pierādījumi par uzticību pienākumiem. Dažreiz ārsts ir gatavs atrast veidu, kā izārstēt nopietnu slimību uz savas dzīvības rēķina.
Pēc izvēles upurēšanas varonība ir profesionālā pienākuma mērs. Lielais Mechnikovs savas dzīves laikā ir paveicis vairākus atklājumus medicīnas jomā, pateicoties kuriem tika atvērtas iespējas radīt zāles, kas palīdz cilvēkiem pieveikt nāvi. Visa viņa dzīve ir ētiskas kalpošanas cilvēkiem piemērs.
Rakstnieks Solžeņicins Aleksandrs Isajevičs pēc bargākās cenzūras un soda par brīvu sava civilā stāvokļa paušanu varēja nemainīt savus principus.
Viņš savu balsi pārvērta par rakstiskiem laikmeta pierādījumiem. Pateicoties viņa gribasspēkam, vēlmei pēc brīvības, godīgumam un konsekvencei pilsoniskā amatā, pasaule saņēma literāros šedevrus, par kuriem samaksāja uz personīgās brīvības rēķina.
Darbi “Gulaga arhipelāgs”, “Vēža korpuss”, “Ivana Denisoviča viena diena” sniedz vēsturiskās realitātes novērtējumu, izmantojot šī laikmeta liecinieka izskatu.
Šie ir dzīvi profesijas kalpošanas piemēri, atstājot cilvēcei nenovērtējamu rezultātu, kura sociālo efektu nevar novērtēt.
Nākotne ir paredzēta profesionāļiem
Lai saprastu, kādā profesionālajā vidē ir iespējams vislabākajā veidā atklāt savas spējas, ir svarīgi savlaicīgi atzīt savu vajadzību pēc sabiedrības. Novērtējiet personīgo resursu un iespēju nepieciešamību.
Tāpēc profesionālā ceļa izvēle ir viens no vissvarīgākajiem izglītības uzdevumiem izglītības sistēmā kopumā.
Izglītības iestādēs oficiāli tiek ieviesta disciplīna "studentu profesionālā pašnoteikšanās". Tās priekšmets ir profesiju pasaules, īpaši profesionālās darbības, izpēte. Disciplīnas mērķis ir palīdzēt studentiem saistīt savas spējas ar sabiedrības vajadzībām un prasībām.
Šajā gadījumā cilvēkam tiek atklāta dzīves jēga, viņš jutīs pieprasījumu no sabiedrības puses. Atbilstošais būs viņa sociālais atalgojums. Tieši šajā situācijā viņi saka par cilvēku "viņš ir viņa vietā".
